Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) : Una Innovación en la Educación Ingenieril
Desde marzo de 2016 se está desarrolla en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Temuco el proyecto “Construyendo capacidades en STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) para mejorar el desarrollo socio-económico en regiones de Chile”, iniciativa financiada por el fondo Newton-Picarte, a través del British Council y que forma parte del programa oficial de Ayuda Externa al Desarrollo del gobierno de Reino Unido. La iniciativa, además, es co-financiada por el proyecto “Innovación en STEM” destinado al mejoramiento de cursos de Ingeniería de la UC Temuco.
El objetivo principal del proyecto es capacitar académicos para incluir problemas del mundo real en el curriculum formativo de cursos de Ingeniería, permitiendo en consecuencia, que los estudiantes adquieran y fortalezcan sus competencias profesionales. Para el desarrollo del proyecto, se contó con la colaboración de expertos de la Universidad de Strathclyde (Escocia), quienes junto a los investigadores realizaron un Focus Group Industrial, reuniendo a Ingenieros representantes de empresas regionales para discutir acerca de las competencias y habilidades de los recién egresados de Ingeniería y la relación que eso tiene con ser capaces de dar soluciones a problemáticas relevantes para las industrias. A partir de esta experiencia, se desarrolló material educativo para capacitar a un grupo de académicos de Ingeniería en la metodología de enseñanza Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Reconocida internacionalmente como una de las principales técnicas pedagógicas innovadoras, ideal para formar Ingenieros, el ABP consiste en presentar “problemas” o casos abiertos derivados de un contexto concreto del mundo real, cuyo propósito es que los propios estudiantes construyan una solución. En este sentido, el papel del docente consiste en diseñar el “problema” y facilitar el proceso de aprendizaje como guía. Lo anterior, insta a los estudiantes a desarrollar capacidad de pensamiento crítico y dar soluciones innovadoras a problemáticas industriales relevantes, además de fomentar el emprendimiento, desarrollar habilidades como liderazgo, trabajo en equipo, proactividad, entre otras habilidades blandas que son esenciales para que un Ingeniero se desempeñe con éxito en el mundo laboral actual y del futuro.
Durante el proceso de capacitación, que consistió en dos talleres, participaron dieciséis académicos de ingeniería de cuatro Universidades regionales, incluyendo la UC Temuco. En el primer taller “La experiencia ABP” los académicos fueron puestos en el rol de estudiantes tomando un curso de tipo ABP, ¡lo que fue un gran desafío para ellos, después de haber dejado de ser estudiantes hace muchos años!, mientras en el siguiente taller “Diseño de actividades ABP” ellos retomaron su rol de profesores, donde aprendieron y practicaron la planificación y facilitación de clases utilizando la metodología. Actualmente, varios de los académicos que participaron en los workshops, están aplicando dicha metodología en sus cátedras, dado que los talleres demostraron el gran potencial que tiene el ABP para formar ingenieros realmente preparados para desempeñar su profesión.